Esquipulas, Chiquimula, Guatemala, miércoles 7 de agosto 2024.
Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM), Centro Universitario de Oriente de la Universidad San Carlos de Guatemala (CUNORI); Organización No Gubernamental Escuelas Solidarias (ES) y la Mancomunidad Trinacional Fronteriza Río Lempa (MTFRL) se reúnen para la planificación diversas intervenciones en el área educativa, una de las grandes acciones es la implementación y acreditación del Diplomado en Comunidades Educadoras y Solidarias- DIPLOCES- 2025, el cual tiene como finalidad
“Desarrollar Ciudadanías Activas y Solidarias, capaces de aportar a la cohesión social, recuperación de valores y mejora de la convivencia ciudadana y la calidad educativa en la región trinacional”, cabe destacar que será dirigido e impartido por representantes de la ONGD “Escuelas Solidarias” y la Universidad de Valencia, España, con el apoyo de docentes del Centro Universitario de Oriente de la Universidad de San Carlos de Guatemala y de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán de Honduras.
En la reunión interinstitucional se acordó desarrollar en los primeros meses de 2025 se implementará el diplomado que eleve los conocimientos y metodologías de los docentes que laboran en los centros educativos públicos de la región Trifinio.
Además, se indago que la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) y Centro Universitario de Oriente de la Universidad San Carlos de Guatemala (CUNORI) tienen observatorios de investigación e innovación, por lo cual se destacaron algunos temas importantes de investigación en esta línea de acción: a) -. Indicadores de la calidad educativa. b) Recuperación de costumbres de la comunidad) c) Impacto de la tecnología en la educación. d) Programa Trinacional de Alfabetización para la Seguridad Alimentaria y Nutricional- AlfaSAN. e) La escuela rural en la Región Trifinio.
También, para el año 2025 se llevará a cabo el II Seminario Internacional de Políticas Públicas Locales para el Desarrollo de Comunidades Educadoras, el cual tendrá por objetivo reunir personas investigadoras, docentes, dirigentes y técnicos de instituciones educativas de Honduras, Guatemala, El Salvador y España para establecer un ejercicio de análisis e intercambio de estudios y experiencias sobre la construcción participativa de políticas públicas locales en el ámbito rural de Centroamérica, creando espacios públicos de aprendizaje, de construcción y socialización del conocimiento.
La región Trifinio posee los mayores índices de analfabetismo en los tres países, para ello, la Mancomunidad Trinacional desarrolla programas de alfabetización, como AlfaSAN, el cual incluye la Seguridad Alimentaria y Nutricional, como parte de su misión de mejorar las condiciones de vida de las poblaciones transfronterizas, y en equilibrio con el medio ambiente.
De igual forma se conocen las realidades de las escuelas en la zona rural, las condiciones educativas son deficitarias en infraestructura, materiales educativos y recursos humanos. Algunos centros educativos tienen aulas multigrado con número elevado de alumnos, carente de metodologías, y en casos extremos un solo docente, impartiendo todas las asignaturas y ejerciendo trabajo administrativo y comunitario. Los centros escolares carecen de los materiales mínimos para garantizar que los procesos de enseñanza y aprendizaje como ser: pupitres, libros de texto, libros de lectura, alumbrado eléctrico, servicios de agua potable entre otras. Sin olvidar el difícil acceso de los centros educativos y la dificultad para transportarse.
Por lo consiguiente, el ejercicio de la docencia en entornos vulnerables y deficitarios sigue siendo todo un reto, es necesario replantear la necesidad de acciones pertinentes que permitan el desarrollo de la comunidad educativa.
